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工业4.0智能制造产学连结跨域科技人才培育(二)
智能制造    2016-09-06 16:48:27    文字:【】【】【
摘要:并以现行课纲为基础归划「就业导向工程菁英专班」之课程,在校本课程部分应与合作业界合作,共同规划课程并引进业界资源。此课程除务实致用之精神外,并强调工业4.0智能制造所需之工程知识及技术、管理等能力。

IV.运用高级中等学校扎根工业4.0智能制造实务致用特色课程

务实致用特色课程系指各专业群科/学程依高级中等学校课程纲要之校订科目规划原则,考量科别/学程属性、社区产业、学生特性等实际需求,在校订专业与实习科目的基础上,以发展科特色课程,强化学生实务操作能力,学校发展务实致用特色课程应依前项之发展程序,由专业群科/学程教学研究会征询专家与产业代表意见,研议其应培育之实务操作技能,复经专家与产业代表之审查,视需要调整,提课程发展委员会研议通过后,提报研发成果;此研发成果应并入每一学年度之总体课程计划接受审查,学校并得视需求进行先期教学试作,并配合教师专业社群发展,办理以下相关教学活动:教师增能研习、教学观摩、社群研讨。

整合目前高职就业导向专班及技专端之产学携手专班,与工业4.0智能制造相关厂商合作,自高职起透过课程规画及业界之实习,在技专端以业界所需之工业4.0智能制造科技为学习内涵,透过产学携手合作,培育业界及国家所需之工业4.0智能制造人才。并以现行课纲为基础归划「就业导向工程菁英专班」之课程,在校本课程部分应与合作业界合作,共同规划课程并引进业界资源。此课程除务实致用之精神外,并强调工业4.0智能制造所需之工程知识及技术、管理等能力。


工业4.0智能制造产学连结跨域科技人才培育

.产学研连结国际人才培育及国际专业人才延揽

鼓励具潜力的青年研究人才赴国外研究,培育优秀科学人才,以挹注国家未来科技发展之实力。未来将加强补助学研机构延揽学术科技人才来台研究,平均每年延揽约20人次;遴选我国博士生及博士后人员赴先进国家产学研单位研究,平均每年培育20人次。

延揽国外专业顾问、专家及学者来台,进驻学研单位提供产业咨询服务及技术,另办理研讨会,并建立国际交流网络,促进国内产业技术提升;国内开设高阶人才培育班,培养高阶农业4.0策略面的产业决策、风险管控、产销优化等能力外,同时搭配国外异地培训、观摩与实务训练,以满足提升农业4.0技术与产业国际化推动实务高阶人才养成所需。

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